高三封閉式培訓(xùn)班_高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上怎么辦 怎樣提高數(shù)學(xué)成就

高三封閉式培訓(xùn)班_高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上怎么辦 怎樣提高數(shù)學(xué)成就

高考倒計(jì)時(shí)40天：數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高30分：距離2018年高考只剩下40天了，怎么在這最后的40天中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)呢？數(shù)學(xué)有哪些提分技巧呢？學(xué)習(xí)路燈與你一起來看看吧...

許多學(xué)生上了高一之后，由于學(xué)習(xí)頭腦和方式還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，造成相當(dāng)多的一部門高一學(xué)生數(shù)學(xué)不及格，甚至是對數(shù)學(xué)失去了信心。那么，高一學(xué)生若何提高數(shù)學(xué)成就呢？ 高一提高成就的方式 1、盡快舉行角色轉(zhuǎn)變 初中數(shù)學(xué)知識和高中相比對照淺易...

許多學(xué)生在上了高中之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力。那么，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上怎么辦呢？若何提高數(shù)學(xué)成就呢？下面和小編一起來看看吧！

1、科學(xué)的預(yù)習(xí)方式

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可舉行補(bǔ)缺，以減聽課歷程中的難題；有助于提高頭腦能力，預(yù)習(xí)后把自己明白了的器械與先生的解說舉行對照、剖析即可提高自己頭腦水平；預(yù)習(xí)后將課本的例題及先生要解說的習(xí)題提前完成，還可以培育自己的自學(xué)能力，與先生的方式舉行對照，可以發(fā)現(xiàn)更多的方式與技巧?？傊@樣會(huì)使你的聽課加倍有的放矢，你會(huì)知道哪些該重點(diǎn)聽，哪些該重點(diǎn)記。

2、科學(xué)的紀(jì)錄條記

記問題--將課堂上未聽懂的問題實(shí)時(shí)記下來，便于課后討教同硯或先生，把問題弄懂弄通。

記疑點(diǎn)--對先生在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)實(shí)時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己明白錯(cuò)造成的，也有可能是先生授課疏忽大意造成的，記下來后，便于課后與先生商討。

記方式--勤記先生講的解題技巧、思緒及方式，這對于啟示頭腦，坦蕩視野，開發(fā)智力，培育能力，并對提高解題水平大有益處。

記總結(jié)--注重記著先生的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部門之間的聯(lián)系，掌握基本看法、公式、定理，尋找存在問題、找到紀(jì)律，融會(huì)融會(huì)課堂內(nèi)容都很有作用。

怎么秒殺文綜選擇題 答題技巧：文綜選擇題是高考中的必考題，文綜選擇題數(shù)量多，占分?jǐn)?shù)比重還大。那么，高三學(xué)生怎么秒殺文綜選擇題呢？學(xué)習(xí)路燈與你一起來看看吧！高考...

3、科學(xué)的聽課方式

聽課的歷程不是一個(gè)被動(dòng)參預(yù)的歷程，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。還要想在先生前面，不停思索：面臨這個(gè)問題我會(huì)怎么想？當(dāng)先生解說時(shí)，又要思索：先生為什么這樣想？這里用了什么頭腦方式？這樣做的目的是什么？這個(gè)題有沒有更好的方式？問題多了，思緒自然就坦蕩了。

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1.重視對看法的明白

學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中應(yīng)該重視對看法的明白，在舉行看法的學(xué)習(xí)時(shí)跳出課本上的界說，行使自己的明白對新學(xué)的看法舉行釋義，確保充實(shí)明白相關(guān)看法并可以區(qū)別相近的看法，以免泛起混淆情形。同時(shí)還需要熟悉到將看法連系起來明白并確立整體框架的主要性，以此提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性并行使知識之間的聯(lián)系探尋解題思緒。

2.自動(dòng)探索，脫節(jié)被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

缺乏學(xué)習(xí)興趣，只是在怙恃以及西席的推動(dòng)下被動(dòng)學(xué)習(xí)是許多高中學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，不愛舉手談話，起勁性較差，西席說一步才做一步，遇到問題無法解決時(shí)也不愿意向西席或者同硯追求輔助。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)很容易受到影響，遇到問題時(shí)也容易就此放棄，晦氣于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，學(xué)習(xí)的連續(xù)性難以獲得保證。

只有引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)員下自動(dòng)舉行學(xué)習(xí)，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有用途徑，因此高中學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該領(lǐng)會(huì)自己的學(xué)習(xí)興趣，并將這些興趣與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)連系起來，從感興趣的偏向著手來提高學(xué)習(xí)起勁性，進(jìn)而脫節(jié)被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

3.學(xué)生應(yīng)該留出足夠的思索空間，強(qiáng)化對知識的明白和探索

學(xué)習(xí)歷程中會(huì)遇到難題這是一定的，學(xué)生也正是在這樣不停遇到難題息爭決難題的歷程中獲得能力的提高與成就的提升。因此遇到疑惑的問題和難題時(shí)，高中學(xué)生應(yīng)該為自己保留一定的思索空間，思索問題的癥結(jié)所在并找出解決問題的要害，整理出解題思緒。